El problema prototípico es el que
presentan los jóvenes actualmente se encuentran inmersos en la tecnología
digital, su fácil acceso ha traído como consecuencia uno de los problemas a los
que actualmente los profesores nos enfrentamos, la falta de atención hacia la
adquisición del conocimiento bien fundamentado.
De acuerdo a esta propuesta
podemos decir que se incluyen diferentes dimensiones para su análisis:
DIMENSIÓN DIDÁCTICA. Desde esta es necesario que
se busquen nuevas metodología didácticas las cuales sean innovadoras y
atractivas para acrecentar el interés de los estudiantes. La implementación de
nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje es absolutamente necesaria ya que
de estas depende las adquisición del conocimiento a largo plazo. Proponer
estrategias de evaluación que sean incluyentes
donde los alumnos también participen de manera directa en este proceso.
Los recursos didácticos deben de buscar incluir las nuevas tecnologías, que
sobre todo en la educación a distancia se vuelve absolutamente necesario.
Actualmente
existen una gran cantidad de recursos didácticos no obstante, para muchos docentes nos es difícil
conocerlos todos, así como todo sus potencial, lo que hace que no los podamos
aplicar de manera cotidiana, por lo que creo que esto se puede ver subsanado
como cursos como este donde nos hacen reflexionar sobre los procesos que
podemos llevar a cabo para para la utilización de nuevas herramientas didáctica
y crear un espacio donde se de una participación más amplia de los estudiantes
y que nos permitan atraer su atención.
DIMENSIÓN COMUNICACIONAL. En el proceso actual de
comunicación en el aprendizaje, debe de buscar nuevas rutas ya que en la
interacción a distancia esto es fundamental, debemos implementar y aplicar
nuevos lenguajes que se encuentren más ad hoc, al utilizado por los nuevos
medios de comunicación. Se debe buscar estrategias para el desarrollo de
trabajo colaborativo, que lleven a una interacción donde se del intercambio de
conocimiento y que funcionen como atractores de atención de los estudiantes.
DIMENSIÓN SOBRE LA GENERACIÓN
DEL CONOCIMIENTO. Este
uno de los pilares fundamentales para la adquisición de un conocimiento de
calidad, debido al alto grado en el acceso a la información y a la gran
cantidad de fuentes es necesaria la innovación e investigación que nos permitan
estar a la par de los grandes cambios sociodigitales. No obstante, muchas veces
este acceso a tan grande cantidades de información ha generado malas prácticas entre
los estudiantes, donde no cuentan con
las bases para discriminar la información confiable y bien fundamentada de la
que no lo es. Por lo que el docente debe lidiar con este problema de manera
cotidiana, así que los docente deben de implementar estrategias para reducir
estas malas prácticas, se debe de buscar formas de intercambio en el
aprendizaje donde la buena utilización de las herramientas digitales pueden ser
buenas fuentes de intercambio, siempre y cuando se utilicen de manera adecuada.
DIMENSIÓN ÉTICA. Este es aspecto debe de
trabajarse de manera especial, ya que los estudiantes deben adquirir valores que se integren al
nuevo contexto sociodigital, ya que los ambientes digitales se ven de manera
etérea no se consideran como instituciones establecidas. Por lo que es
necesario centrarlos en su actitud dentro de estos ambientes, el que ellos
adquieran un conocimiento bien fundamentado con herramientas digitales están
válido con el adquirido en las aulas virtuales. Se debe de establecer que los
ambientes digitales nos ofrecen muchas oportunidades de desarrollo.
Aspectos que le interesa
tratar para la mejora e innovación de su práctica educativa.
Valore la magnitud de su
problema:
¿Cuáles
son los alcances de mi problema prototípico?
El
problema propuesto es uno al que la mayor de los docentes nos enfrentamos, por
lo que creo que es un problema con alcances institucionales.
¿Es
viable para su desarrollo en atención a los tiempos estimados para la
conclusión del Diplomado?
Tal
vez el tiempo es muy poco el tiempo disponible, no importa ya que el tiempo
nunca es suficiente para resolver problemas de esta índole. Lo importante es
hacernos consientes de este problema y empezar a buscar estrategias para
solucionarlos
Su
relevancia institucional:
¿Qué
puedo aportar a mi institución?
Proponer
nuevas estrategias para la retención de la atención de los estudiante,
implementando nuevas herramientas y actividades que no solo se implementarían
en este curso. Si no tratar de que si son exitosas, proporner su implementación
para otros cursos
Su pertinencia:
¿Es pertinente a mi quehacer
educativo y el contexto institucional?
Desde
mi punto de vista el buscar solución al problema que propongo, ya que durante
mi experiencia en la educación a distancia el atraer la atención de los alumnos
para la realización de sus actividades en la plataforma digital es un aspecto
que se ha convertido en fundamental ya que nos encontramos que los estudiantes
les cuesta mucho trabajo, ser disciplinados y activos dentro de la plataforma.
Claridad en su fundamentación:
¿Cuento con los suficientes
argumentos para sustentar mi problema prototípico?
Con
la experiencia que tengo en la impartición de cursos presenciales como a
distancia, me ha permitido enfrentar este problema que se ha venido a agravar
en los últimos años, ya que los estudiantes no tienen el conocimiento necesario
para explotar al máximo y de un modo correcto todas la herramientas digitales a
sus alcance, así como el buscar implementar herramientas y actividades que
provoquen un interés genuino en el proceso de enseñanza.
¿Está debidamente
contextualizado?
Desde
mi punto de visa, lo está ya que en esencia esto repercute de manera directa en
la formación de los nuevos profesionistas, por lo que todas las dimensiones
antes mencionadas deben de ser incluidas. Ya que el conocimiento es la base de un buen desarrollo profesional y
académico.
